新课标下如何提高高中学生的英语书面表达能力

摘 要:当前,运用正确流畅的英文在国际范围内进行科技文化交流是21世纪人才整体素质的重要组成部分。全日制中学英语教学大纲规定,“写是书面表达和传递信息的交际能力,高中培养初步的写作能力是英语教学的目的之一”。 关键词:高中英语 书面表达能力 影响因素 提高策略 中图分类号:G633.41文献标识码:A 文章编号: 1673-1875(2009)09-137-01 英语写作是一门综合性很强的实践课,可以培养学生丰富的...

浅谈高中英语教学中的课堂讨论

摘要:讨论教学法可以有效调动学生的主体活动能力、发散思维,从而激发学生学习的积极性和主动性。老师结合学生的实际情况以及教学大纲的具体要求,引导学生讨论、交流,从而使学生通过自主的讨论掌握知识点。本文就从课堂讨论中存在的问题着手分析,找出其根本原因,并有针对性地提出解决策略。 关键词:高中英语;课堂讨论 一、课堂讨论中存在的问题 (一)无效讨论的现象 高中英语课堂的讨论通常会...

三步“限时”,点亮英语写作课堂

摘 要:在高中英语学习中,英语写作是重点也是难点。语言都是相通的,英语和汉语一样,都是由许多字词组成一个句子,许多句子组成一个段落,众多有逻辑的段落组成一篇文章。文章如果想出彩,段落必须有出彩的地方,每一个句子都要有亮点。笔者从亮点单词、出彩句子、杰出段落的限时训练三个方面,阐述如何写好一篇高中英语作文。 关键词:限时训练;高中英语;写作教学 【中图分类号】G 【文献标识码】B ...

打造现代信息之翼 助力英语课堂教学

摘 要:高中英语教师要合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与英语教学的整合。以此拓宽学生的学习渠道,改进其学习方式,切实提升高中英语的教学效率及质量。 关键词:高中英语;现代信息技术;课堂导入;知识点讲解 《普通高中英语新课标》在其教学实施建议中明确指出:“教师要努力学习现代教育技术,开发并合理利用以现代信息技术为载体的英语教学资源,实现现代信息技术与...

高中英语词汇教学中的文化导入与语义理解探究

摘 要:本文以高中英语词汇教学为研究对象,通过对英语词汇涉及的文化差异的原因分析,针对性地介绍了不同的词汇教学中文化导入法,如直接讲解法、对比分析法、情境创设法、合作探究法以及错误甄别法,增加学生对文化语义的理解。 关键词:高中英语;词汇教学;文化导入;语义 引言 造成中英文化语义差异的原因有很多种,包括生活环境、思维模式、风俗习惯、宗教信仰和文学作品、历史事件以及民间传说方...

论高中英语的教学策略

摘 要:随着世界的全球化,英语的使用范围越来越广。所以在今后的日常生活和学习生活中,英语这门学科的重要性是不言而喻的。如果小学英语是基础,那么中学英语就是突破的过程。 关键词:高中英语;教学策略;学习兴趣 一、当前高中英语教学过程中出现的问题 在高中英语教学过程中,最根本的问题就是学生对英语的兴趣得不到根本的提升,尤其在理科班,很多学生严重忽视语文和英语的重要性,这就导致学生...

提高高三学生英语阅读应试能力的有效策略

摘 要:近年来,高考越来越注重英语阅读能力的测试,阅读理解成了高考的“重头戏”,所占分值为40分,学生综合阅读能力的高低直接决定学生的得分率,即:“阅读赢,则高考赢”。 关键词:高中英语;阅读能力;有效策略 英语阅读能力是英语的基础能力之一,也是高考的重要内容,其在整张试卷中所占分值最高。个人认为影响学生英语阅读得分率的主要原因是词汇和阅读策略或技巧,下面我从这两大方面谈谈个人教学...

浅谈高中英语生成趣味性教学的重要性

摘 要:英语是目前世界上普遍使用的交流语言。高中生将来生活的世界是全球化的世界。英语是学生将来深入学习甚至是生活中必须要掌握的一种语言工具。新课程改革的核心是强调学生学习的主动性。英语单词众多、语法枯燥,如果教师按照传统的模式:单词―课文―语法这种步骤教学,在课堂上只是单纯地讲解,整堂课的效率会很低。因此,设计趣味性英语教学是高中英语教学的重点之一。 关键词:高中英语;趣味性教...

高中英语词汇教学方法探究

摘 要:词汇学习是第二语言习得的基础,因此,词汇教学应该得到应有的重视,本文从高中英语词汇教学的重要性及内容出发,重点论述了高中英语词汇教学的方法,主要有在语境中教单词、利用联想教单词、利用图像或想象教单词、通过分类教单词、利用同义词和反义词进行对比教学及根据构词法教单词六种主要的教学方法,以期能促进教师英语词汇教学的水平和质量。 关键词:高中英语;词汇教学;方法 中图分类号...

高中英语教学的课堂预热

摘 要:本文以理论知识结合个人教学实践,阐述了“导入环节”在高中英语课堂实效性问题中的突出作用:利用好课堂预热有效地调动学生积极性和注意力,提升学生在课堂的主体地位。 关键词:高中英语;课堂预热 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2015)01-155-01 课堂预热作为高效课堂的第一环节,不应仅是对课文内容的导入,它倡导的是以有效的方法让学生在最短时间内投入到教学环节...
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