语文教学学生自主学习能力培养策略探讨

摘 要:随着新课程标准的颁布实施,学生的学习方式受到了人们的普遍关注,在教学改革中具有非常重要的地位。在这里,学生的学习方法指的不是具体方法,而是在语文教学当中,充分发挥学生的自主性、探究性和合作性。传统教学模式中,都以教师作为教学主体,学生是被动接受知识的容器。所以,在当前语文教学改革中,要注重学生主动学习方法的培养,使学生具有主体意识,在学习中发挥主动性与积极性。本文主要...

初中语文学本课堂的构建策略

摘 要:传授教学中,教师是课堂的中心,以教替学,以教替思,学生缺少自主学习的意识,缺少阅读体验、生命感悟。在语文教学中,我们要构建学本课堂,通过导学设计、课堂活动、精讲点拨、重视体验、展示自我等方式打造富有生命活力的语文课堂。 关键词:初中语文;课堂教学;学本课堂;构建 【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216(2016)03C-0054-02 语文教学应该是发掘学力、丰富生命...

浅谈初中语文古典诗词教学

摘 要:本文以马致远的《天净沙・秋思》为例,推陈出新,探讨了初中语文古典诗词教学的过程与方法,提出了在诗词教学中,学生应该“学而时习之”,领略诗词精华,陶冶自身情操。 关键词:初中语文; 古典诗词; 教学 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2015)05-009-001 辞海有云,“古典诗词”是指古代流传下来的在一定时期内认为是正宗、典范的诗和词或者诗的词句。而在中国的几千年...

初中,你做好衔接了吗

摘 要:初中字词教学要不要接过小学的接力棒继续进行?怎样进行?这是初中语文教学面临的重要的问题。 关键词:衔接;初中语文 现阶段初中语文字词教学是:(1)学生掌握的字词难度增加了,除了字形复杂外,字词意义也呈现多样化。而我们的字词教学仅仅停留在简单的认知上,学生读几遍就放在一边了。(2)在作文和语言表达训练中,不太注重对字词错误的纠正。在习作中,师生往往把重点放在对文章的布局谋...

如何在初中语文课堂上实现“教是为了不教”理念

摘 要:“教是为了不教”是叶圣陶先生提出来的,其核心思想就是要教学生“学”,具体来说就是要教给学生方法,而不是教给学生单纯的知识。因此,教师要更新教育教学观念,借助多样化的教学方法,教会学生如何学,进而帮助学生获得更大的发展空间。 关键词:初中语文;自主能力;探究能力 “教是为了不教”既是教师教学的最终目的之一,也是教师所需具备的能力之一。所以,在素质教育下,教师要深入挖掘语文教材...

如何构建初中语文高效课堂

摘 要:随着社会的不断发展,市场对人才的需求也越来越高。为了适应未来的社会需要,就要从教育开始抓起。因此,近年来,教育部门开始对教学进行改革,在初中语文的教学过程中,教师应该摆脱传统的教学模式,树立新的教学思想观念,采取多样化的教学方式来构建高效的初中语文课堂。将主要围绕如何构建初中语文高效课堂,通过提出一些合理有效的教学方案来提高教学效率,同时也为今后的语文课堂教学提供参考...

初中语文课堂导入艺术浅谈

摘 要:对初中语文的课堂导入艺术进行详细说明和阐述。 关键词:初中语文;课堂导入;求知欲望 一、设疑式导入,点燃学生求知欲望的火花 “学起于思,思源于疑。”的确,疑问是促使学生探索未知、获取知识的内在动力。如,在学习七年级上册《看云识天气》这篇课文时,我们对学生说:“唐代诗人刘禹锡曾在诗中写道‘东边日出西边雨,道是无晴却有晴’,它生动地描绘了一种有趣的天气现象。那么,你们知道我们...

初中语文课堂导入的有效方法

摘 要:结合教学经验,对初中语文课堂导入的有效方法做两点简单的描述。 关键词:初中语文;课堂导入;创设情境 一、巧设疑问,激发学生学习动机 初中阶段学生好奇、好动,求知欲望强烈,因此,我们可利用学生这一特征,在课堂起始环节向学生提出富有趣味性且与教学内容相关的问题。 比如,在学习《看云识天气》这篇课文时,上课伊始,我们可对学生说:“我国谚语有‘久雨西风晴,久晴西风雨’‘南风暖,北...

初中语文教学中实现创新教育的策略研究

摘要:课堂教学是实施创新教育的主渠道,教师要合理利用课堂教学这个平台,切实实施语文创新教育,培养既有现代知识,又有创新思维和创造能力、品德高尚、身心健康的现代创造性人才,这就要求广大教师必须把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中,给语文教学带来新的生机与活力。 关键词:初中语文;课堂教学;创新;方法 一、教师转变思想,强化学生主体地位 课程标准强调“学生是语文学习的主人”“为学...
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